Välkommen till Autism Stockholms Län databas över verksamheter i Stockholms län för personer med autismspektrumtillstånd. Här kan du lätt söka fram uppgifter om olika verksamheter. Finner du inte en verksamhet som du tycker bör finnas med - hör av dig till kansliet
Markera typ av funktionsnedsättning, typ av verksamhet du söker och kommun. Söker du flera olika verksamheter eller verksamheter i flera olika kommuner kan du enkelt välja flera alternativ.
Vintertullsskolan är en resursskola i Stockholm som vänder sig till elever i behov av särskilt stöd. Undervisningen är anpassad efter varje elevs behov och förmåga. Vi arbetar i små grupper med hög lärartäthet i särskilt anpassade lokaler.
Många av våra elever har en neuropsykiatrisk diagnos eller andra skäl till att de behöver gå i resursskola.
Rosenborgsenheten – Här finns Södertäljes Idrotts- och musikklasser! Hit söker du om du har ett brinnande intresse för idrott eller musik!
Rosenborgsenheten är en F–9-skola som ligger centralt i Södertälje.
Rosenborgsenheten är uppdelad i två skolor under ledning av samma rektor; Majtorpskolan årskurs F–3 och fritidshem samt Rosenborgskolan årskurs 4–9. På Rosenborgskolan finns även grundsärskola och en kommunal övergripande särskild undervisningsgrupp (KÖSU).
Ekebyhovsskolan en kommunal grundskola med ca 550 elever.
Ekebyhovskolan ligger centralt på Ekerö nära centrum och kommunikationer, omgiven av åkrar, ängar och skog.
Det är en trygg skola med hög lärarbehörighet och som präglas av trivsel och glädje.
Tillit och delaktighet
Vi tror att tillit och förtroende är grundstenar för kunskap och utveckling. Vi strävar alltid efter att engagera våra elever och ge dem förutsättningar att vara delaktiga och ha inflytande i skolan.
Vi vill vara en skola som elever och personal är stolta över. En plats där vi känner arbetsglädje som medarbetare och lust att lära som elev.
Tillsammans ska vi som elever och vuxna ha framåtanda och vara nytänkande.
Nytorpsskolan är en grundskola med årskurserna 1-9. Skolan vänder sig till elever med diagnoser inom autismspektrum och ADHD som behöver undervisning i en liten, resursstark grupp.
Små grupper
Du får undervisning i en av våra små grupper. Dessa består oftast av högst sju elever. I varje grupp arbetar en till två lärare alternativt en lärare och en pedagogisk assistent. Det är dina behov, starka sidor, intressen och drömmar som bestämmer mycket av hur din skoldag ser ut. Vi vill att lärandet ska vara lustfyllt och att du ska kunna göra allt fler saker på egen hand. Du får undervisning både i grupp och enskilt. Våra lärare har kunskapen att se vad just du behöver och du vet vem du kan fråga om hjälp.
Gott om studierum
Skolan har gott om lokaler. Det gör att vi kan låta våra elever studera enskilt och ostört, om man behöver det. Alla elever har tillgång till datorer eller surfplattor och andra pedagogiska hjälpmedel. På skolan finns ett särskilt musikrum som används både i undervisningen men också som uppehållsrum under raster. Vi har även en bildsal med stort ljusbord. Skolan består av två våningsplan. På varje plan finns ett pingisrum och spelrum med Xbox med anpassade spel.
Helhetssyn
Pedagoger och medarbetare arbetar i team utifrån en helhetssyn på elevens livssituation. Vi strävar efter ett tätt samarbete med vårdnadshavare och övriga familjemedlemmar, men också samverkan med tidigare skola, BUP, handledare och skolhälsovård. Vi vill erbjuda ett sammanhang där eleven får uppleva framgång och känslan av att lyckas, såväl i skolsituationen som i det sociala samspelet med sin omgivning.
Om medarbetarna
På Nytorpsskolan ställer vi höga krav på medarbetarnas utbildning, engagemang och kompetens kring såväl skolämnen som bemötande och förhållningssätt. Vi har tjugo medarbetare. De har erfarenhet och kunskap för att arbeta med målgruppen. De har relevant utbildning för skolväsendet och för social omsorg.
Här är en sak viktigare än allt annat. Du duger som du är. Du kan ignorera, bråka, storma eller slåss. Du duger som du är. Du kan skrika, komma försent, sträva emot eller kapsla in dig. Du duger som du är. Om du så aldrig presterar en endaste bokstav. Du duger som är. När vi möts utgår vi från att vi inte kan någonting. Det kan vi inte heller – om dig. Vi letar oss tålmodigt fram. Byter norrläge till söder. Hittar rätt påslakan. Skapar en egen vrå att vara i. Här kan en rytm bli ett samtal, en teckning bli en lärdom, rätt säng bli obruten sömn. Dagarna ramas in av en trygg rytm. Saker får ta den tid de tar. Och då. När budskapet börjar nå fram. Att du inte behöver göra ett endaste dugg för att duga. Då sker ofta små mirakel. Ett musikintresse vaknar. En knuten näve slappnar av. Matematik blir en möjlighet. Men om inte. Du duger som du är.
"Genom att de ges chans att lyckas i grundskola och därmed gymnasium så ökar deras chanser att ta del av en, för dem, meningsfull vardag i ett föränderligt samhälle."
Historia Grundare av Helleborusskolan och huvudman för Helleborusskolan AB som driver Helleborusskolan är Lotta Curbo. Lotta är grundskollärare med över tio års erfarenhet av att undervisa och handleda barn och ungdomar inom autismspektrumet.
Lotta har erfarenhet av att leda och utveckla skola. Lotta Curbo har SFI-kompetens (Svenska för invandrare).
Min idé Helleborusskolan är en grundskola enligt LGR 11 för normalbegåvade elever inom autismspektrumet . Helleborusskolan ska tillhandahålla en välfungerande och anpassad skolmiljö F-9 med fritidsverksamhet för elever till och med år 6. Samt korttidstillsyn för skolungdom över 12 år. Pedagoger och övrig personal med specialkompetens och utbildning som matchar elevernas olika begåvningsprofiler.
Vår vision Alla elever på Helleborusskolan ska nå grundskolans kunskapskrav och samtidigt utveckla sin självkännedom. Helleborusskolan ska tillhandahålla spetskompetens inom autismspektrumområdet samt handledning för vårdnadshavare och andra nyckelpersoner som finns inom barnets nätverk.
Helleborusskolan ska även bidra till att minska psykisk ohälsa för en ytterst missförstådd grupp i vårt samhälle.
Våra elever som alla har diagnoser inom autismspektrumet ska få vara huvudpersoner i sina egna liv, och därmed ges möjlighet att kunskapa i en miljö som är tillrättalagd för dem och som bidrar till att minska symptomen av autismen. När vi lyckas med detta vet vi att våra elever går ut i samhället som unga vuxna med stora möjligheter att få ta del av ett meningsfullt arbetsliv.
Genom att de ges chans att lyckas i grundskola och därmed gymnasium så ökar deras chanser att ta del av en, för dem, meningsfull vardag i ett föränderligt samhälle.
Det behövs ofta ett intensivt samarbete med föräldrar och kvalificerat samarbete med andra i barnets nätverk (socialtjänst, LSS, BUP, Handikapp och Habilitering).
Alla dessa delar måste på ett flexibelt sätt kunna anpassas till elevens verkliga behov. Helleborusskolan erbjuder en flexibel skolverksamhet som snabbt och på ett professionellt sätt kan ta emot elever som är i behov av detta.
Med flexibel menar vi att kunna anpassa personal och lokalmässiga förutsättningar utifrån elevtillströmning och varje elevs specifika behov.
”Skola den bästa medicinen” En lyckad skolgång har en skyddande inverkan, utöver att den ger möjlighet till personligt välmående och vidare studier.
På vår grundsärskola Linden går cirka 10 elever i år 1-6. Undervisningen sker åldersblandat år 1-3 och 4-6. Vi har både skol- och fritidshemsverksamhet vilket ger oss ett heldagsperspektiv över barnens dagar och en sammansvetsad personal. Våra lokaler på Vanstaskolan är ändamålsenliga, väl utrustade och har god tillgänglighet.
På grundsärskolan ämnen arbetar vi utifrån varje elevs förutsättningar, för att varje elev ska utveckla sitt eget sätt att lära genom olika metoder. Vi strävar efter att alla elever ska uppnå målen i kursplanerna. Våra elever får också arbeta med jaget liksom träna på vardagliga aktiviteter.
Vi tycker även det är viktigt att vara ute och röra på sig varje dag. Det finns ett starkt samband mellan fysisk aktivitet och inlärning.
Samarbetet med grundskolan är en naturlig del i vårt kvalitetsarbete och vår utveckling av verksamheten. Vi ser att skolformerna kompletterar varandra på ett fint vis. Även fritidsavdelningen samverkar med grundskolan.
Vår personal har god behörighet och består av klasslärare, specialpedagog, förskollärare, barnskötare och elevassistenter. Till arbetslaget hör också en textillärare, en träslöjdslärare, en idrottslärare och en hemkunskapslärare.
Med våra olika kunskaper arbetar vi för att ge våra elever en god livskunskap, allmänbildning och självkännedom. Detta för att de ska klara sig i samhället som trygga och självständiga personer, utifrån sin egen förmåga. Här lär vi för livet.
Med en miljö och en pedagogik som anpassats till dig som är elev hos oss vill vi ge dig möjlighet att lyckas väl med din skolgång. Vi följer hela tiden upp din utveckling för att kunna planera dina studier på bästa sätt. Undervisningen på vår skola hoppas vi ska göra dig nyfiken på och intresserad av olika ämnen. Vi vill också inspirera dig att vara kreativ och skapande. Dina behov starka sidor intressen och drömmar bestämmer mycket av hur din skoldag ser ut.
Vi arbetar med åldersblandade klasser fördelade på tio grupper med tre till tio elever i varje grupp. Tre pedagoger är knutna till respektive grupp.
Skolmiljön
I klassrummet har du en egen avskärmad arbetsplats där du kan studera för dig själv. Du har tillgång till bärbar dator och/eller iPad. Varje klassrum är utrustat med en stor interaktiv skrivtavla (Activeboard). Skolans lokaler är gjorda så att du ska känna dig trygg och veta vad som gäller. På skolan finns även salar för idrott trä- metall- och textilslöjd musik samt bild.
Fritids
Mellansjö skola erbjuder också skolbarnsomsorg upp till 13 års ålder. Fritids håller till i skolans lokaler och personalen känner du igen från skolan. Precis som i skolan vill personalen veta vad du är intresserad av för att kunna hjälpa dig att komma igång med aktiviteter som du tycker om. Fritids håller öppet på morgonen och eftermiddagen samt under lov och studiedagar. På både fritids och skola finns det gott om vuxna på plats.
Närmare information om pedagogiken
Seriesamtal och sociala berättelser: Seriesamtal är en visuell konversation som främst används för att bemöta ”här och nu”-situationer i vilka man systematiskt förklarar vad en person säger gör känner eller tänker. Sociala berättelser är ett visuellt stöd där man med digitala fotograferade eller ritade bilder konkretiserar och förtydligar situationer hanterar förändringar ökar självständigheten och ger varje individ möjlighet till framgångsrik social interaktion.
KAT-kit: Ett visuellt stöd för personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Stöttar och motiverar personen att vara delaktig skaffa sig inflytande och bli självständig i egna kommunikationen. Olika mätinstrument som ”temperaturskalor” eller siffror kan användas för att uttrycka känslor eller tankar.
Tydliggörande pedagogik: Går ut på att hitta en persons färdigheter styrkor intressen och drömmar. Detta görs genom tätt samarbete med bland annat anhöriga och genom att skapa en tydlig och förutsägbar miljö och vardag. Till exempel med scheman som fyller igen viktiga luckor för en person med bristande föreställningsförmåga. Tolerans kompromiss och acceptans är nyckelbegrepp i metoden som kallas Teacch och som vi bygger vår pedagogik på.
Lösningsinriktat förhållningssätt: Det gör stor skillnad när man lyfter fram och uppmärksammar det som fungerar och tänker runt resurser och möjligheter istället för på problem och svagheter. Att tänka i små steg och i delmål är viktigt.
Lågaffektivt bemötande: Ett icke-konfronterade bemötande i situationer som skrämmer skadar eller upprör. I det lågaffektiva bemötandet ingår ett förebyggande arbete med att öka förståelsen för orsaker till olika beteenden och undvika svåra eller stressande situationer.
Klara Elevhälsa vår samarbetspartner
Klara Elevhälsa stödjer skolan i det viktiga elevhälsoarbetet och vårt mål är att bedriva Sveriges bästa elevhälsa. Vi vet att när eleverna mår bra når de också goda resultat. På uppdrag av skolan ser vi till att eleverna kan få stöd av exempelvis skolsköterska skolläkare skolpsykolog kurator studie- och yrkesvägledare samt specialpedagog och logoped.
Att satsa på elevhälsan är att investera långsiktigt i elevernas välmående hälsa studieresultat och framtid och det är vi glada för att denna skola gör. Klara arbetar enligt ett kvalificerat ledningssystem Socialstyrelsens riktlinjer för medicinsk elevhälsa och GDPR. Vi är auktoriserade ISO-certifierade och har kollektivavtal. Läs gärna mer på www.klarakompetens.se
Har du synpunkter på elevhälsans medicinska insatser på denna skola vänligen kontakta elevhalsa@klarakompetens.se eller ring 08-570 286 65.
Fysisk miljö
Mellansjö skola ligger naturnära och intill Vallentunasjön i Täby Kyrkby. Det är cirka två och en halv kilometer till centrum med bland annat livsmedelsbutik konditori apotek och bibliotek. I centrum kan man också ta buss till Täby centrum och till Danderyd med anknytande tunnelbana och Roslagsbana.
Silverdalsskolan är belägen i södra Sollentuna i Silverdal. Skolan har plats för ca 550 elever fördelade från förskoleklass till och med årskurs 9.
Vi har två klasser per årskurs. Här finns också förberedelseklass för högstadieelever som är nya i Sverige. I Silverdalsskolan finns också en kommungemensam särskild undervisningsgrupp för elever med diagnos inom autismspektrat. Till den gruppen kan endast elever som bor i Sollentuna söka. Till våra övriga klasser tar vi in elever från andra kommuner. För elever som bor i Kista är vi till exempel ett bra alternativ.
Alla klasser i låg- och mellanstadiet erbjuder verksamhet i fritidshem respektive fritidsklubb. Fritidshemmet riktar sig till lågstadiet och fritidsklubben till mellanstadiet. Fritidsverksamheterna är komplement till det lärande som pågår under dagtid och har fokus både på lärande och omsorg.
Lärandet i Silverdalsskolan pågår hela skoldagen men mer informellt på eftermiddagarna. Fritidshemmet har egen läroplan. Den följer vi med samma självklarhet som vi följer läroplanen för förskoleklass grundskola och grundsärskola. Lärande inom fritidshemmet kan också handla om att öva turtagning att följa regler i spel och annat som är viktigt lärande för att vara en god vän. I Silverdalsskolan finns sedan starten 2006 en tradition av att lärande är viktigt. Normen bland våra elever är att ansträngning är viktig. Våra elever anstränger sig både i det akademiska lärandet och i att vara goda kamrater.
Silverdalsskolan är Olweuscertifierad sedan många år och systematiskt förebyggande arbete för trygghet och studiero genomsyrar verksamheten. Vi har under långt tid haft goda värden på sådant som mäts i enkäter. Till exempel kunskapsresultat trygghet trivsel samt positiv anknytning till skolan.
Sådant som särskilt betonats genom åren när vi har observatörer på plats är att det är ett gott arbetsklimat med goda relationer mellan elever och skolpersonal. Skolan präglas av en genuin omsorg om våra elevers lärande och mående. Vår elevhälsoorganisation har en vidare kompetens än de många andra grundskolor då vi har socialpedagoger och skollogopeder som arbetar parallellt med mer traditionell kompetens i skolornas elevhälsa. Vi ser att det gynnar elevers lärande både kunskapsmässigt och socialt.
Aspdammskolan är en resursskola som riktar sig till ungdomar med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar/NPF såsom AST/Aspergers, språkstörning, Tourettes, ADHD, ADD m.fl. Skolan är belägen i ljusa och för verksamheten specialanpassade lokaler i Hammarby Sjöstad. Vi tar emot elever mellan årskurserna 5/6 – 9.
Vi erbjuder en individuellt anpassad studiegång utifrån de enskilda elevernas behov av stöd, anpassning och extraordinära specialpedagogiska lösningar. Vi arbetar i små grupper, har mycket hög lärartäthet och de hjälpmedel som behövs.
Rosenhillskolan är ett resurscentrum för barn med behov av specialpedagogik och särskilt stöd inom autism, tal- och språkutveckling samt social problematik. Hos oss arbetar eleverna i små klasser med hög personaltäthet i nyrenoverade centrumnära lokaler. Personalen är specialistutbildad för att kunna ge bästa möjliga utbildning och utveckling.
Barn som bedöms att inte nå upp till grundskolans kunskapsmål på grund av utvecklingsstörning ska erbjudas plats i Grundsärskolan
Bandhagens Grundsärskola är en verksamhet för elever med utvecklingsstörning och autism. En del av våra elever har även andra tilläggsdiagnoser. Vi tar emot 15 elever från förskoleklass till årskurs 6. I dagsläget är 15 elever uppdelade i tre grupper. Eleverna läser antingen efter Grundsärskolans ämnen eller utifrån ämnesområden.
Undervisningen bygger framför allt på tydliggörande pedagogik. Vi använder oss av alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i form av bild- och teckenstöd. Vi som arbetar på Grundsärskolan är speciallärare och elevassistenter (barnskötare samt en fritidspedagog). All personal besitter kunskap kring autism. Speciallärarna har påbyggnadsutbildning inom autism och andra neuropsykiatriska funktionshinder.
Grundsärskolan ligger i skolans lokaler och eleverna undervisas av grundskolans lärare i idrott, slöjd, musik, bild och teknik. Vi arbetar med NTA – Naturvetenskap och teknik för alla. Varje termin arbetar vi med ett eller två olika teman, vissa teman återkommer. Exempel på olika teman är Fjärilars liv, Från frö till frö, Mäta och jämföra samt Jord och förändringar. Eleverna får arbeta med konkret material där de undersöker, experimenterar och utvecklar sin kommunikativa förmåga.
Kontakta eller besök oss gärna om ni vill veta mer om vår verksamhet.
Vi är en skola som ger alla elever möjlighet att lyckas och lust att lära utifrån sina egna förutsättningar. Alla har vi värderingar och tankar om vad vi vill stå för och vad som är rätt och viktigt i livet. Våra värderingar påverkar hur vi ser på omvärlden och hur vi förhåller oss till varandra.
Grundsärskolan är en egen skolform där du läser ämnen eller ämnesområden. Tillsammans jobbar vi för att skapa delaktighet, kunskap, arbesglädje, trygghet och respekt.
I särskolan strävar vi efter att ge varje elev det bästa lärandet utifrån var och ens förutsättningar. Det gör vi genom att skapa nyfikenhet för ny kunskap och nya färdigheter. Vi lägger stor vikt vid att utveckla elevens kommunikativa förmåga för att ge honom eller henne ökad självständighet och möjlighet att påverka sin egen livssituation.
Ett konkret lärande
I vår undervisning vill vi göra lärandet så konkret som möjligt för eleven. Genom upplevelser av olika slag och beröring av alla sinnen kan vi underlätta elevens inlärning. Eleven får möjlighet att koppla samman den nya kunskapen med tidigare kunskap och erfarenheter.
På Svedenskolan finns grundskola och grundsärskola. Utöver dessa två skolformer bedriver vi även fritidshem för barn upp till 12 år och korttidstillsyn (KTT) för de som är äldre.
Vid Svedenskolan Bergshamra finns både grundskola och grundsärskola. Grundskolan vänder sig till elever med diagnos inom autismspektrum och undervisningen sker utifrån grundskolans läroplan. Grundsärskolan vänder sig till elever med diagnos inom autismspektrum och en intellektuell funktionsnedsättning. I grundsärskolan sker undervisningen enligt grundsärskolans läroplan med inriktning ämnen och ämnesområden.
I vår skola har vi små undervisningsgrupper, tydlig struktur och hög vuxentäthet. Undervisningen anpassas utifrån varje elevs förutsättningar. Träning i socialt samspel och kommunikation ingår som en naturlig del i skoldagen, både i grundskolan och i grundsärskolan.
Utforskande, nyfikenhet och lust att lära är grunden vår undervisning. Eleverna får möjlighet att utvecklas efter sina egna förutsättningar samt att lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra. De får också stöd i att känna tillit till sin egen förmåga. Vi stöttar dem också i att utveckla en positiv självbild.
Lunaskolan Bromma är en grund- och grundsärskola för årskurs 4-9 för elever med autism. Hos oss står eleverna och deras kunskapsutveckling, glädje, trygghet samt inspiration i centrum. Vi arbetar med små undervisningsgrupper och har ett helhetstänkande kring varje elev och dess individuella behov. Lokalerna på skolan är personligt inredda för att skapa en miljö som bidrar till ökad studiemotivation och trivsel. Vi har ett nära samarbete med Luna Fritid Bromma som är en korttidstillsyn (fritidsverksamhet) enligt LSS och som finns i samma lokaler.
Vi är en resursskola för barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar eller liknande svårigheter. Vår huvuduppgift är att skapa goda förutsättningar för varje enskild elev att lyckas inom alla utvecklingsområden och få en god självkänsla. Verksamheten omfattar skolåren F-6. Skolan har 12 platser med heldagsomsorg.
